学生关怀

　　林待秋校长常说：“同情心是人与其他动物区分的道德基础，老师对于儿童的真诚的爱，更是社会性道德基础的核心。社会教育的堕落，就是从人的同情心麻木、从对儿童的爱的麻木开始的。一所学校怎样对待青少年，这些青少年就将怎样对待他们未来所处的社会。格校确实是充满师爱和友爱的地方，这是格校走到今天所形成的最重要的教育文化品质。在这样的教育土壤里，就能生长起一切优秀的品性、安全感、进取精神、学习方法。”

　　林待秋梧桐湖学校将继续这样的美好，为中国的青少年建设心灵成长的乐土。学校以学生关怀代替学业竞争，让每一个进入我校的青少年真切感受到人类的情感和社会的关怀，是我校的基本教育文化和优良传统。学校采取以下制度，真诚关怀和培养每一名同学：

　　一对一导学：为每一位学生配备导师，每名导师指导最多 6 名学生。

　　小班制：学校将师生比严格控制在 1:8 的超低比例，每班不超过 24人，采用专题学习、主题教学、学习共同体等优良教学方式培养学生自主、合作、研究性学习。

　　教师居班：每位学生能享受到每位老师的密切关注和指导，保持密切的日常互动关系。

　　师生同餐：孩子们与全校老师共用一日三餐。

　　校长共餐：学校特别珍视取得日常进步的学生，校长们将和他们共同用餐。

　　朝会：每个孩子每天都会参与充满个性的自由交流，分享的思想、精彩和友谊。

　　个别辅导：学校为孩子们的学习和成长中遇到的问题，提供个性化帮助。

　　学生自治：学校引导、培养和创造条件培养孩子们自主管理。

　　学生荣誉：学校设立各类荣誉，表彰学生的优良品性、价值成长和学术水平，建立学期表彰制度、各类奖学金制度、毕业生表彰制度等。并通过格鲁伯永久教育基金，支持优秀学生进入优秀大学深造。